martes, 19 de enero de 2016

Modelo de desarrollo de la visión.

El desarrollo de la visión es un conjunto ordenado de sucesos que deben cambiar en progresión ascendente. Esto no siempre se cumple, bien por causas ajenas (enfermedades congénitas, traumas en el parto, medicación, entre otros) o propias (forzar al niño a ponerse de pie y andar, no reptar ni gatear…), lo que impactará en la siguiente fase.

Para asegurar la supervivencia del recién nacido y antes de madurar el sistema visual, tenemos programados unos reflejos primitivos. Estos deben aparecer durante la gestación, cumplir su función, y ser inhibidos por centros cerebrales superiores a los 8 meses. Sirven para mantener el tono muscular, desarrollar las posturas corporales y preparar la musculatura para “luchar o huir”. Aquí está el origen de la atención y de la orientación en el espacio.

Poco a poco, el cerebro se nutrirá de los sentidos exteriores (sonido, táctil, gusto…) e interiores (propiocepción muscular, equilibrio) que son enviados y analizados en su parte más ancestral, el Sistema Activador Reticular Ascendente (SARA) y los resultados se reparten en la corteza cerebral donde la información se hace consciente.


Si no hay suficiente estimulación en etapas tempranas, el sistema muscular no tiene suficiente tono y será muy caótico controlarlo.  Tareas tan críticas como coordinar los músculos extrínsecos del ojo para leer e identificar lo que estamos leyendo con buena postura necesitará mucho esfuerzo y afectará a la interpretación de la información en clase (percepción).

jueves, 14 de enero de 2016

Quién soy.

Me llamo Guillermo. Soy óptico optometrista especializado en entrenar el sistema visual y todos los sentidos con los que está conectado.

Mi labor se centra en obtener, por medio de ejercicios visuales sencillos y de ayudas ópticas, una respuesta neurológica inmediata que proporcione al paciente un cambio funcional en la forma de “ver” y “percibir”. Como es lógico, la suma de todos los logros proporcionará, a la larga, un cambio en el comportamiento.

¿A quién va dirigida mi ayuda? 

--> A toda persona que posea los circuitos neuronales necesarios y que, como todo proceso de aprendizaje, tenga ganas y motivación para entrenarlos. En este punto la edad me importa poco ya que los resultados que ofrece estas técnicas son asombrosas y dan resultados en pacientes muy jóvenes o muy mayores.

--> Padres, tutores y profesionales que tienen niños con fracaso escolar, que han sido etiquetados de “vagos”, que tiene problemas para leer o escribir, que no se están quietos en su silla de estudio. 

También evalúo a pacientes que sufren:

- Problemas astenópicos (dolor de cabeza, lagrimeo, ojo rojo…) debido a jornadas laborales/estudiantiles muy extensas, donde el sistema visual es capaz de “relajarse".
- Problemas de “ojo vago” o estrabismo.
- Problemas de comprensión y retención de lo que se está leyendo.

Muchos de estos casos son signos clínicos de problemas visuales no detectados por los controles visuales habituales. Esto se debe a que el modelo de visión de muchos profesionales se basa en que los ojos deben ver 100% de una carta de letras, y se da por sentado que el resto “estará bien”. De las 20 habilidades visuales implicadas en las tareas de estudio, “ver bien” es una de ellas.


Yo os enseñaré mi modelo de visión, qué problemas visuales pueden generar y cómo se tratan. Y sobretodo, quiero daros las herramientas para detectar un problema visual incipiente tan sólo con observar qué comportamiento se está teniendo y poder ofreceros mis servicios en consulta.